Lesson 1

May I speak to Mary?



【知识目标】

1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用,需要掌握的单词:speak, afternoon, put, question, number, certainly, learn, into, meat, job。

2.学习使用本单元重点句型及表达,掌握句型:May / Can I…?

3.掌握打电话的表达方式及提出邀请的日常交际用语。

【能力目标】

掌握may的用法:may作为情态动词表示请求。

【情感目标】

鼓励学生大胆发言及表达,培养学生对英语学科的兴趣。


【教学重点】

在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

掌握英语电话用语,区别用中英文打电话的异同。

                            


Tape recorder, Multimedia



Step 1 Let’s talk

1. 导人对话:

本课可用角色表演法。教师充当Mr. Read,并事先找一个女学生充当Kate,然后进行角色表演。教师先说:“Hello!”学生说:“Hello! May I speak to Mary?”直到整个对话表演完。表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。

2. 操练:

(1)将对话分成两段,各配一幅图,遮住关键词和关键句,然后逐个显示出来操练。操练的顺序是:先让学生听录音并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词和关键句复述,然后全班复述,先集体复述,再个别复述。

(2)两段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当Mrs Read,另一人充当Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话。

Step 2 Let’s learn

1. 导入主题句:May I use your pen?  Certainly.

2. 教师课件出示主题句对话,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明may用来表示请求许可时,常与第一人称连用,它的意思是“我可以……吗?”。

3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练,同座的同学指着书上的图互相问答。

Step 3 Let’s chant

教师可先领学生读一下tonight, wish, bright这三个生词,然后教师再领读几遍chant内容,让学生听录音,跟读,读熟即可。

Step 4 Listen and choose 

根据听力材料将课本第4页听力选出正确答案,可以多听两遍。教师需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。

Step 5 A game

本课的A game是对Let’s learn的进一步操练,教师让同桌间用互借文具的方式进行操练,也可适当扩大操练的范围,如bag, hat, knife等。

Step 6 Listen and say

1. 学生先预习Listen and say 并了解文意,师生共同找出重点词语和句型。

2. 教师课件出示重点句型:

Can I speak to …? 

This is …

How about …?       

What time?  

Where shall we meet?

3. 学生分组进行对话,朗读课文并要求学生掌握文中重点句型。

Step 7 Read

1. 教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。 

2. 教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿。

Step 8 Homework

1. Write the new words and sentences.

2. 运用所学的句型与同学互相打电话。



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